本报讯（记者 柯进）送儿子去北京枫丹实验小学报名入学碰壁后，刘女士按该校要求，带儿子去北大六院进行了韦氏智力测试和比奈测验，结果相距甚远（详见本报6月29日报道）。结果不同的两份测试引出一个疑问：几十年前的测智量表能否测出当今孩子的智力水平？

  中国科学院心理研究所研究员、世界天才儿童研究协会亚太地区理事会主席施建农说：“若用上世纪80年代的韦氏量表测量，我国‘问题孩子’数量或被人为算高，或被低估了。”

  目前，国内通行的测智工具是比奈量表和韦氏量表。前者是1905年由法国心理学家A.比奈首创的一种测智工具，1924年引入中国后，经三次修订，于上世纪30年代定型，沿用至今。后者作为当今世界使用最广泛的测智工具，由美国心理学家韦克斯勒编制，自1939年第一套韦氏智力量表诞生至今，历经四次修订。上世纪80年代初传入中国后，由我国心理学家完成中文版修订，该量表是目前国内测智的常规通用工具。

  “一个时代有一个时代的特点，用几十年前的量表，测量今天孩子的智力状况，缺乏科学性。”北京大学医院心理咨询治疗中心主任方新博士说，“当年，心理学家设计量表时，样本均取自本国，而且当时世界还处于多子女时代，孩子间懂得谦让、协作和分享，而今是独生子女时代，多数孩子从小与玩具打交道，与同伴交往较少。两种生长环境截然不同，若用过时的量表测量现代孩子，难免得出孩子有交往障碍的结论。这好比拿明朝的尚方宝剑问罪清朝的臣民。”

  施建农认为：“韦氏量表设计思路很好，但测量结果很大程度取决于主测人员的技术水平，而且版本陈旧也会对结果产生较大影响。通常情况下，每隔20年，精度会降低一个标准差，即15分。我国采用上世纪80年代版本测出的数据，至少与正常值有20分的误差。过去100多年，比奈量表版本更新慢，精度更差。”

  北京师范大学心理学院刘翔平教授则认为，韦氏量表虽然内容陈旧，但70%的题目测量的是被测试者的先天性因素，与后天培养无关，因此，还是很科学的。

  “量表其实是一种参考标准，不同标准可能得出不同结论。”方新说，“这好比贫困人口统计，若按人均年收入683元的中国标准，2005年时我国农村贫困人口有2000多万，但按人均每天消费1美元的联合国最低标准，我国贫困人口接近2亿。”

  据了解，我国现有1200多万智障者，其中未成年人约600万，而且近年智障儿童呈增长趋势。